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今天给各位分享不让“差生”参加中考，是对普通教育和职业教育划分的扭曲的知识，其中也会对进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！
一些初中生因为成绩太差，甚至没有参加中考就选择上中专、技校或者辍学，其实这是由多方面原因引起的。
第一、成绩太差，自己不想上学
一些学生上了初中以后，成绩非常差，时间长了，就会产生压学的成绩，很容易产生辍学的念头，这类学生很多人会在初三选择辍学或者上技校，这类学生不参加中考主要是自身原因，学习不够努力造成的，也属于正常现象。
第二、上技校或者中专
初三学生有升学压力，这时候不少学习差的学生选择上中专或者技校，走上职业教育的道路，这样也是初中生中考失败的一种出路，实际上这条出路不错，可以满足学生继续接受教育的需求，而且不会有太多学习压力，甚至一些成绩差的学生可以通过中高本衔接或者3+2的方式，将来继续接受高等教育，这类学生参加中考是对自己的学习有了新规划。
第三、普职比调控
普职比越来越严格，这就意味着将会有更多初中生中考失败，无法读高中，这种情况下，一些学生失去中考的权利也是理所应当，中考分流让学生们根据自己的特点走上不同的道路，也是教育不断优化升级的方向，如果成绩太差，及时参加中考也会失败，不如提前做好准备走上职业教育之路。
第四、升学率
初中不仅学生有升学压力，学校也有升学率的考核指标，因此一些初中差生会被老师建议上技校或者中专，发挥自己的特长，这种情况下，参加中考的差生就会减少，学校的升学率就会有所提升。
第五、职业教育多元化
职业教育不断完善，认可度不断提升，职业教育开始呈现多元化，开始有中高本衔接、中高职衔接，不在单纯以就业为导向，招生状况发生改变，不少初中差生在这里找到自我，让学生在这里寻找到了发挥自己特长的契机，成为高中阶段教育的重要组成部分，因此越来越多的初中生愿意接受职业教育。
总之，普职比1：1，初中差生选择职业学校也是成就自己的方式，普通高中已经不是唯一的初中学生唯一的出路，不参加中考，走上职业教育的大道未尝不可。
因此，说剥夺了初中差生中考的权利，倒不如说是这些学生找到了更加适合自己未来发展的出路，也许他们在新的道路上会越走越远，将来会生活得更好。
另外，不参加中考并不意味着人生失败，一些能力特别强的人，通过自己的努力同样可以弥补学历的差距，成为高层次技术人才，总之，家长和学生不必把中考看得特别重要，有时换个赛道，也许会有另一番风景，可以发展更好。
日，山东菏泽市东明县的学生家长向媒体爆料称，当地万福中学有初三学生因为成绩差被禁止参加中考，家长怀疑这是校方为保障升学率而进行的强制“分流”。山东省教育厅官方微博回应，针对网曝“东明100多名学生疑成绩差被强迫不能参加中考”，引起媒体和社会广泛关注。菏泽市委、市政府高度重视，立即进行了严肃查处。各地要从中吸取教训，采取有效措施，正确宣传解读高中阶段学校招生政策，严禁强制初三学生分流和剥夺学生中考权利。
山东菏泽市东明县万福中学有初三学生因为成绩差被禁止参加中考，当地教育局称系“班主任误读政策”。这显然是一种甩锅行为，涉事教师被免去班主任职务并向学生道歉，明眼人都知道，当地教育部门的这一息事宁人的做法，与人们熟悉的“一旦出事由临时工背锅”是一个套路。
报道中“万福中学初中交流”中一位学生妈妈与班主任老师微信聊天记录就是明证。班主任老师告诉某学生妈妈:“分流的学生原则上不能参加中考。”某学生妈妈问:“是学校的规定吗?@初三六班班主任”，班主任老师直接回复:“教育局规定的。”可见，没有教育主管部门和校长的授意，班主任怎么敢随便将“差生”分流回去的。班主任之所以禁止“差生”参加中考，不过是在执行上级领导的指示罢了。
有点教育常识的人都知道，升学率是地方政府考核教育局、教育局考核学校、学校考核教师的主要指标，这种考核兹事体大，事关教育局长与学校校长的仕途升迁、学校中层干部的选拔任用、教师的职称评定、评优评先、绩效考核等。这种考核首先是比各学校的优生人数，拿万福中学来说，每年考上东明县中的人数、考上菏泽中学的人数，都要拿出来与同类学校一比高下，此外，学校与学校、班级与班级之间还要比优秀率和均分。一个学校或一个班级的“差生”无疑会拖全校或全班的后腿，“差生”越多，优秀率、及格率、均分越低，在学校与学校、班级与班级的激烈竞争中，一些教育主管部门和学校领导就明里暗里授意班主任想方设法将“差生”挤走，因为在计算优秀率、及格率和均分时，分母越小，分值越高，“差生”少了，均分自然就高了，班主任高兴，校长高兴，局长自然也高兴。所以说在现行考核制度下，上到局长、校长、下到班主任及任课教师，大家是不折不扣的“利益共同体”，一荣俱荣，一损俱损，这不是一两个班主任“对相关政策存在误读”才造成的“误解”，而是从上到下密切配合的群体性违法行为。
公民受教育权是《宪法》、《教育法》等法规中一项不可剥夺的权利。初中生属于义务教育阶段的学生，享有国家义务教育的权利，既有读书权，也有考试权，学校怎能随便分流“差生”，变相剥夺“差生”的中考权呢？剥夺“差生”的中考权，让他们丧失了平等享受义务教育的权利，违背了有教无类的义务教育宗旨，侵犯了“差生”的权力，理应查处。
思达以为：学习成绩差，只不过是考不考得上高中的问题，与能不能参加中考没有直接关系。而中考对每个学生来说都是人生中一次难忘的经历，是学生的权力；何况，初中生一般都是十五六岁的孩子，自尊心很强，像这样剥夺他们的中考权，无疑会形成一种伤害。
早在2010年6月，教育部就发文通知，强调任何学校和个人不得以任何理由劝说学生放弃中考，强调升学考试要以人为本，尊重学生的意愿，坚决防止地方和学校片面追求升学率。希望当地纪检监察部门本着对学生前途负责的态度，迅速行动起来，着手调查处理此事，对有关领导和教师启动问责机制，切实保护广大学生的合法权益。
差生学习不好，老师有权利不让中考吗？这是不可以的，参加中考是每个学生的权利，神圣不可侵犯。下面介绍的是老师有权利不让差生中考吗，仅供参考。
老师有权利不让差生参加中考吗
毕业生参加中(高)考的权利，受我国宪法、教育法和相关法律、行政法规的保护，任何人都无权剥夺。学校以这样那样的方式剥夺学生考试权，是对学生的正当竞争权、前途和命运的主宰权以及自由权和人格尊严的侵犯，并可能对学生的心理造成不良影响，同时也是对公共利益和法律的公然违反，违背了教育的目的和宗旨。
中考分流政策的初衷
根据教育部教基二〔2016〕4号《教育部关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》第三条改革招生录取办法中明确写明各省（区、市）要按照普高和职校招生规模大体相当的要求，鼓励和引导动手能力强、职业倾向明显的学生接受职业教育，使有意愿的初中毕业生都能进入中等职业学校学习。
中考分流政策的初衷也是希望相关部门和学校因材施教，鼓励和引导更适合学习技术的这部分学生报读职校技校，从而为培养高素质技术技能人才奠定基础，但这都是需要基于学生有意愿的前提，换个说法也就是需要学生自愿，学校和老师直接强迫学生不能报名参加中考是对政策的曲解和误读。
因此当我们遇到学校和老师拿中考分流政策做依据强迫我们不得参加中考时，我们可以和老师说明，中考分流政策实施的前提是基于学生自愿，相关教育部门也不会下发强迫学生不能参加中考，直接剥夺学生参加中考权利的政策，学校和老师不能曲读政策强迫我们不得参加中考，必要时我们可以拨打学校所在地的教育局投诉热线，维护我们的中考权益。
没有谁能剥夺学生中考的权利？但现实生活中，变向不让学生参加中考的现象的确存在。只能说这是有学校和老师的功利思想在作怪。
前几天刚刚收到一位朋友的求助，他的孩子今年正读初三，三月初学校进行中考报名，他说孩子的班主任老师不让孩子中考报名，而且他孩子是第四个不让中考的学生。
虽然他是这么说，但我明白老师不会强制性地不让孩子参加中考，一定是他孩子成绩不好，现在又正是中职学校春季招生的时候，老师肯定是不遗余力地做他孩子的工作，让他参加中职的春季招生。
于是我告诉他，从政策层面，每一位初中毕业生都有权利参加中考，而且现在大部分地区的中考都是毕业考试和升学考试两考合一。从这个角度，考生需要参加中考并成绩合格才算正式初中毕业。
但是自从进入21世纪以来，国家就一直在大力发展职业教育，从政策层面规定高中招生录取，普通高中和职业高中招生比例要相当，甚至有地方已经严格执行“普职比”1：1的规定。为了能让更多的学生就读职业高中，国家规定职业学校可以进行春季招生。
开展职业高中春季招生，让各初中学校通过宣传引导成绩较差的同学不参加中考提前进入职业高中就读，这是符合政策的。但这也有一个最大的前提，以学生自愿为原则。所以只要自己并不想，完成是可以而且也应该参加中考的。
但是多年来，我经常会收到类似的求助或咨询，网络中也时常能看到这种抱怨。也就是说每年中考前，有学生“被自愿”是一个普遍的现象。
为什么会有学生“被自愿”，这就是开篇我所说的功利思想在作祟。
从班主任老师的角度，让更多成绩差一些的学生不参加中考，自己所带学生中考整体成绩就会更好，自己就可以在学校的考核评比中获利。
而且在职业学校招生不规范的今天，老师做一个学生工作去读职业高中，老师所获得的有偿招生的费用比一个学生考普通高中要实惠得多。
因此现很多地方出现了一个极其恶劣的现象，在初中学校中所带班级考得越差的老师，所获得的收益越多。这种乱象严重影响了初中老师的工作积极性。
对于学校来说，同样的道理，不参加中考的成绩差同学越多，学校升学率越高，在主管部门考核评比中也越得利，校长脸上也更有光。因此学校也会鼓励教师做更多的工作让这些学生不参加中考。
而对于主管部门来说，为完成每年普职比相当的标准规定，也会不断向初中学校加压，给职业学校招生开方便之门。
因此不少地方出现了一种可以说扰乱各初中教学秩序的现象，一到初三的下学期，各职业学校到初中学校去招生宣传的络绎不绝。
客观来说，成绩较差的学生参加中考也不能考取普通高中，要想再有学习机会也不得不选择职高。但强制性或者通过不断“忽悠”让学生不参加中考，从情感上很多家长无法接受。
甚至有学校或老师在学生并没有选择上职业学校时还不让学生参加中考，那情况更加恶劣。
发展职业教育是国家发展的需要，但要让更多的家长和学生欣然接受职业教育，还得从提升职业教育的办学水平着手。当教育走上功利化的道理，教育就偏离了跑道。
关于不让“差生”参加中考，是对普通教育和职业教育划分的扭曲和的介绍到此就结束了，不知道你从中找到你需要的信息了吗 ？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。
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